根据学校关于加强初中起点学生管理等相关工作的要求，由教务处相关负责同志带队，学前教育学院负责人以及相关学生管理人员，赴乳山幼儿师范进行了为期两天的参观考察工作。

乳山幼师先后被评为全国优秀师范学校、国家级重点职业学校、全国德育工作先锋集体、山东省文明单位等荣誉，学校办学经验在中央电视台、山东电视台、山东教育电视台、《中国教育报》等各级各类媒体上进行过报道，学校安全工作经验被山东省教育厅在全省中心小学推广，通过参观考察，我们看到了一个务实、高效的管理团队和一个活泼自信、快乐成长的五年制学生群体。

学院领导先后参观了乳山幼儿师范学校的学生宿舍、教室、技能训练室等场所；乳山幼师校长、副校长先后向参观考察人员介绍了该校的办学理念、管理创新思路、学校发展优势等；最后，两校代表对学生管理工作进行了深入交流。

参观归来后学院及时召开座谈会，结合学院实际，形成了共识，认为应该从以下几个方面改善我校五年制学生的管理工作。

（一）树立生本观念，贯彻因材施教

针对我校学生生源质量差，学生分数低的实际，考虑学生的现有水平，优化课程设置，挑选教学内容，让每个学生都能在学习中获得成就感，推动他们在各方面取得更好的成绩；在教育管理中，注重日常行为规范的养成，从对“幼儿园孩子”的要求，要求五年制学生，并给予及时的奖励，矫正学生的不良行为。

（二）扩大管理队伍，增强管理力量

发挥学校领导的权威作用，聘请学校领导为学生的思想教育辅导员，定期开展思想教育活动，提高学生的思想水平；发挥任课教师作用，组织任课教师看学生自习（含琴、舞蹈等技能自习）；发挥楼管员作用，将楼管员的管理与学生违纪处理结合起来；发挥其他部门机构的管理（学生处、保卫处等）作用，形成合力，对学生的违纪违规行为，进行当场制止并严厉处罚；增设辅导员岗位，组织辅导员24小时不间断轮流值班，实现无缝隙管理。

（三）实行分类管理，落实反馈机制

针对五年制学生的身心发展特点，实行五年制单独管理，在指定的场所，设立专门的管理制度，有专门的管理力量，实行严格管理，确保管理效果；成立各级各层检查小组，及时反馈存在的问题，由分管领导批示落实；对无故违纪学生实行严厉惩罚。

（四）加强文化建设，实现润物无声

创设安静、洁净的学习、生活环境，教室内设置手机盒、荣誉架等，体现人文关怀；加大室内文化建设，让学生在耳濡目染中健康成长；加强文化的精细化和精致化要求，小到厕所内文明提示、开关下的环保提醒、宿舍内的文明倡议，将文化融入学生的生活，成为学生生活的一部分；让教室和宿舍内的精致化设计和设施也成为教育学生的资源。

（五）重视管理研究，创新管理模式

乳山幼师精细化管理模式被省社科联立项资助，并获得山东省“十一五”地方教育创新成果二等奖。理论是实践的先导，实践是检验理论的依据，我校应该组织精干力量开展学生管理研究，为学生管理实践提供指导。