为了提升学生的歌曲弹唱能力，近日来，学前教育学院教师贯彻“教学做合一”的理念，立足学前教育专业特色及课程特点，深入探究线上课程教学。

大二的学生有一定弹唱认知，参与幼儿歌曲弹唱展示和创编的积极性提高，但是未接触过线上学习模式。结合此学情，在线上教学之初，“幼儿歌曲弹唱”课程组老师充分考虑到学生的专业特点和参与性提高的想法，让学生易学乐学，同时又能赋予艺术学习的意义。

课前发布新课内容视频到学习通平台，让学生做好提前预习，发现问题；开始上课时，老师将随机检查与重点检查有机结合，了解学生对于知识点的掌握程度，及时点评并纠正；讲授新课时，按照教师示范——学生练习——教师纠正——个人展示学习成果——分小组提交作业等环节进行，将知识理解与运用有机结合；教师及时点评、反馈学生作业，提升学生弹唱技能，根据情况及时调整后续的课程教学内容及策略。

在课堂教学中，教师将教学做有机融合，注重学生主体性的发挥，同时有效运用学习通网络教学平台，微课等信息化手段，创设教学情景激发学生的兴趣，推动教学目标的有效实现，促进整体教学效果的提升。